【讨论】PLC梯形图设计思维的培养方法

摘要：学生学习PLC课程的难点在于梯形图设计，在PLC教学过程中通过梯形图设计过程中的模仿法、补全法、经验法、分块法的反复练习，促使学生PLC梯形图设计正确思维的确立、强化和升华，建立PLC梯形图设计的思维模式，培养学生熟练进行PLC梯形图设计能力。关键词：PLC 梯形图 思维 培养方法 PLC是可编程控制器英文的简称，它是在电气控制技术和计算机技术的基础上开发出来的，把自动化技术、计算机技术、通讯技术融为一体的新型工业控制装置。目前被广泛应用于各种生产机械和生产过程的自动控制中，成为一种最重要、最普及、应用场合最多的工业控制装置。目前市场上对熟练掌握该工业控制技术的人才需求量很大，为了适应市场，PLC就成为职业学校电工类专业学生必须掌握的一门专业技术课，而要掌握这门技术课其学习难点在于梯形图设计，因为PLC程序设计语言很多，最常用的却是梯形图语言，但学生每次拿到PLC梯形图设计题目就“老虎吃天无处下爪”。我认为解决这个问题的关键在于教学过程中教师对学生PLC梯形图设计思维的培养。PLC梯形图设计思维是指：编程人员如何利用给定的前提条件及工艺要求，为编出PLC梯形图而进行的分析、综合、判断、推理等认识活动的过程。为了适应企业熟练操作的需求，需要培养一种思维习惯，形成一种熟练的思维模式，应重视以下几个方面的教学。一、 PLC梯形图设计思维的确立方法1．模仿法：在学生学习PLC原理后还没有完全掌握的基础上，模仿某种现成的梯形图模式学着做。比如24h定时的梯形图设计，学生就可以模仿1h定时梯形图设计方法来练习编写24h定时程序。如图1：利用一个计数器，以M8014作为分时钟脉冲的1h定时程序。图2：利用三个计数器，以M8013作为秒时钟脉冲的24 h定时程序。 图1 以M8014作为分时钟脉冲的1h定
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以上是引用“PLC梯形图设计思维的培养方法” 时间：2010-10-12 9:00:52
我还看不懂 太复杂了